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	<title>Travailler à développer des compétences à partir des SVT</title>
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		<title>Contenu</title>
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		<pubDate>Mon, 16 Nov 2009 18:04:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[8-La question du mois]]></category>

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		<description><![CDATA[Réponse hebdomadaire à une question posée sur le terrain avec possibilité de commentaires afin de solliciter ou apporter précisions et exemples]]></description>
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		<title>Contenu de la catégorie &#171;&#160;Idées, dialogues et débats&#160;&#187;</title>
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		<pubDate>Sat, 02 May 2009 09:47:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[5-Suivi des acquisitions]]></category>

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		<description><![CDATA[L'approche par compétences modifie les pratiques professionnelles et rencontre des enjeux. Elle prends en compte la complexité qui donne du sens et dépasse ainsi les approches pré-organisées...]]></description>
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		<title>Contenu de la catégorie &#171;&#160;Outils pédagogiques&#160;&#187;</title>
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		<pubDate>Sat, 02 May 2009 09:36:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[4-Progressivité des apprentissages]]></category>

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		<description><![CDATA[L&#8217;approche par compétences nécessite la construction et la gestion de nouveaux outils pédagogiques. Fiches de tâches relatives à des situations propres aux démarches scientifiques ; outil de suivi de l&#8217;acquisition de compétences, telles les capacités relatives à la démarche scientifique ; outils d&#8217;échanges entre l&#8217;élève et le professeur&#8230; leur contenu, leur utilisation, leur gestion en [...]]]></description>
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		<title>Contenu de la catégorie &#171;&#160;Situations d&#8217;évaluation&#160;&#187;</title>
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		<pubDate>Sat, 02 May 2009 09:27:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[3-Aides pédagogiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Le suivi de l&#8217;acquisition de compétences nécessite des moments et des situations d&#8217;évaluation. Ces situations, les critères de réussite qui les caractérisent, les façons dont elles sont conduites pour que l&#8217;élève s&#8217;approprie, dans la réflexion, l&#8217;auto-évaluation et l&#8217;interraction avec le professeur, les attentes de la tâche &#8230; seront les thèmes qu&#8217;aborderont, en les contant ou [...]]]></description>
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		<title>Contenu</title>
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		<pubDate>Sat, 02 May 2009 09:20:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[2-Situations d'évaluation en contexte sommatif]]></category>

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		<description><![CDATA[Lien vers des documents proposant des situations proposées lors d&#8217;évaluations sommatives replacées dans leur contexte d&#8217;apprentissage]]></description>
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		<title>Contenu</title>
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		<pubDate>Sat, 02 May 2009 09:05:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[1-Situations d'apprentissage et d'évaluation dans le contexte des démarches d'enseignement]]></category>

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		<description><![CDATA[Articles offrant des liens vers des documents proposant des situations d’apprentissage et d’évaluations et décrivant par un court texte la démarche scientifique, voire d’investigation y conduisant.]]></description>
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		<title>Sept rencontres académiques pour commencer</title>
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		<pubDate>Fri, 17 Apr 2009 07:39:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>svt-competences</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Au cours de la deuxième semaine de juin, sept rencontres nous permettront de faire connaitre les attentes institutionnelles en matière de formation des élèves à la maitrise du socle commun de connaissances et de compétences. Le Diplôme National du Brevet (DNB) 2010 prendra en compte la maitrise par les élèves du socle commun. Qu&#8217;entendre au [...]]]></description>
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