Collège de Gasny – On se 'MARE' au collège !

Les travaux avancent à grand pas même si ce ne sera fini que fin Septembre.

Nous avons vidé les derniers sacs de terreau et réalisé quelques plantations.

Nous remercions vivement M et Mme Callens du Bricomarché de Louviers qui nous ont fourni les sacs de terreau. Cela nous a bien aidé et fait faire des économies. De plus, ils nous ont écrit une bien gentille lettre en nous encourageant pour notre projet. MERCI!

Nous avons aussi ajouté deux plantes aquatiques et une décoration « grenouille flottante ».

Nous sommes très contents et fiers même si le bassin n’est pas tout à fait plat.

Cyriel, Nicolas et Julien ont été particulièrement efficaces aujourd’hui.

Merci aux filles, dont Marie, Romane et Camille qui ont filmé et pris les photos!

Merci à Mme Wattiez qui nous a bien aidé ces dernières séances et n’a pas hésité à prendre pelle et pioche pour faire avancer les travaux!

Nous avons tous bien transpiré, mais le résultat en vaut la peine!

Ce soir, nous présentons les extraits de film, monté par Axel Puig  (élève de 4°) et Mme Puig,  avec les principales actions…

Vendredi 22 Juin à partir de 18h, aura lieu la fête du collège, à la Gidouille.

Nous y présenterons des extraits de notre DVD « on se MARE au collège » ainsi qu’une exposition de nos affiches et la présentation de la mare (encore en construction…).

Nous vous attendons nombreux, surtout les parents des 6°EDD.

Pendant plusieurs semaines, des groupes d’élèves ont fait un gros travail de recherches et de mise en page pour fabriquer des fiches d’information sur les animaux vivant près ou dans une mare.

Ce travail a été mené par Mme Samat et Mme Leflamment principalement, pendant que d’autres élèves travaillaient sur un autre projet.

Le résultat est vraiment de grande qualité: BRAVO à tous!

De nombreux êtres vivants ont leur fiche: du poisson rouge à la libellule en passant par le crapaud commun et le triton.

Ces affiches seront, à terme, placées autour de la mare afin que chaque « visiteur » puisse s’informer.

Pour cela elles ont été saisies par informatique et placées sur un support rigide puis plastifiées.

Nous y apprenons le mode de reproduction, la taille, l’alimentation, la longévité, lieu de vie, classification….

Nous pouvons être fiers de nos élèves.

Pendant qu’un groupe balisait la zone de travail, un autre groupe s’occupait de couper, assembler et traiter le bois qui nous servira à retenir le sable placé autour du bassin.

Ainsi, Jonathan, Johan, Cyriel, Axel ont bricolé avec grand plaisir.

Ils ont été bien aidés par les techniciens du collège que l’on remercie vivement: M. Goubert et M. Cristalli qui nous ont fait gagner un temps précieux.

Ils ont d’ailleurs mérité un bon gâteau pour éviter l’hypoglycémie )

Beau travail. Une heure bien bien remplie.

Mais que faisait donc les autres élèves? Voir dans un prochain article…

Nous avons appris en Janvier que nous ne pouvions pas faire notre mare entièrement creusée et bachée.

Nous avons donc réfléchi: certains ont proposé de faire à la place un endroit avec des fleurs (endroit naturel), d’autres ont voulu que nous fassions des plantations près de la salle de techno qui est toute « rapée ».

Mais finalement Oryane a proposé que nous mettions un bac pré-formé avec de l’eau (une mini mare moins naturelle mais qui apporterait un milieu aquatique au collège). Cette idée a plu à tout le monde et nous avons travaillé dessus (quelle taille, quelle forme, comment faire pour ne pas creuser etc…).

Des groupes ont aussi décidé de préparer des affiches sur les êtres vivants de la mare.

D’autres ont travaillé manuellement pour assembler des planches de bois pour pouvoir retenir le sable qu’il va falloir mettre autour du bassin.

D’autres on fait des dessins pour réfléchir à l’aménagement de la mare.

Mme Puig nous a bien aidé et elle continue aussi à filmer pour notre DVD.

Nous attendons avec impatience de voir le résultat.

Nous avons surmonté notre déception.

Loïs.

Fiona a écrit cet article en début d’année.

Quelques élèves ne savent plus très bien ce que ce mot signifie alors cet article arrive à point pour nous rafraîchir la mémoire.

Bravo Fiona et merci!

 » Dans le mot BIODIVERSITE, il y a deux mots:

- Bio: la vie

- diversité: la différence (et même les différences).

Donc, la biodiversité c’est la variété de tous les êtres vivants: animaux, végétaux, champignons, qui vivent dans un milieu de vie.

Beaucoup d’éléments peuvents détruire ou diminuer la biodiversité et le plus souvent c’est lié à l’homme. Exemples:

- la pollution (de l’eau, de l’air, de la nourriture).

- le manque de nourriture,

- la déforestation, 

- la chasse ou la pèche trop intensive,

- le réchauffement climatique.

Mais beaucoup d’autres choses peuvent l’augmenter ou la maintenir:

- nettoyer la nature,

-créer des abris et ajouter de la nourriture pour les animaux, 

- faire des plantations…

Il y a des endroits où il y a plus de biodiversité comme près d’une mare ou dans la forêt. »

Voilà aussi pourquoi nous avons voulu créer une mare au collège: pour augmenter la biodiversité!

Un petit groupe de la classe EDD a procédé au balisage de la zone où sera placé le bassin.

Elisa, Antoine, Mélissa, Romane, Cyriel ont posé de la rubalise rouge et blanche autour de piquets, de troncs d’arbre et de grillage.

Nous sommes contents!

Depuis des semaines, nopus travaillons à un nouveau projet puisque nous n’avons pas eu la possibilité de faire la mare prévue au départ.

Nous avons du surmonter beaucoup de difficultés et réfléchir à pas mal de solutions techniques.

Finalement, le projet est au point, nous le détaillerons dans un prochain article.

Notre bassin pré-formé est acheté! Il fait 800l finalement.

Le bassin et la pompe dans le camion!

Demain, nous allons assembler les planches de coffrage et les traiter.

Vendredi, le papa de Céleste viendra faire la pose avec nous pendant le cours de SVT.

Chouette! Le projet prend forme!!

Avant les vacances, pendant la semaine du développement durable, nous avons présenté nos chartes.

Il y avait M. Baron, M. Bove-Auriel, des enseignants, toute la classe et même une journaliste.

Nous avons expliqué l’importance de ces chartes. Elles seront affichées dans le collège.

La première a été rédigée avec Mme Puig, professeure de SVT . C’est la charte de la classe 6°EDD. tous les élèves choisissant cette option s’engagent à respecter les articles. Nous l’avons décorée.

La deuxième rédigée avec Mme Wattiez, professeure de français est plus « officielle ». Nous avons « copié » la déclaration des droits de l’homme. Elle est écrite sous forme d’articles et est plus stricte. Elle aide chaque personne qui souhaite devenir éco-citoyen à choisir des actions.

« Nous sommes fiers d’avoir écrits ces chartes »: Jonathan.

 » J’ai envie de m’engager pour la planète »:Johan.

 » C’était impressionnant de présenter comme ça devant du monde »: Loïs.

M. Baron nous a fait un petit discours. il nous a dit que c’était à nous de montrer l’exemple. Et que la planète était importante. Et aussi que le collège essayait de faire des efforts (réduction de papier, économies d’eau). M. Baron nous a dit que si on avait des idées d’actions, nous pouvions lui soumettre.

Il y a eu un article dans le Paris-Normandie.